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◆バックナンバーのご案内◆

「子どもと健康」

年二回発行　編集委員会編 A5判（No.53 以降 B5判）　
定価
No.１～16／924円、No.17～48／928円、No.49～80／930円、
No.81～／1,860円

養護教員のための教育実践交流誌。子どもの今・未来を、養護教諭をめぐる問題を、読者とともに考え、学び、ともに作る雑誌です。

90（2009.12）	いっしょにを大切にしたい「特別支援教育」
89（2009.5）	モイストヒーリング（湿潤療法）
88（2008.12）	眼の救急処置
87（2008.5）	今、イキイキとした「性教育」を
86（2007.12）	学校でよく起こる事故・ケガの救急処置Ｑ＆Ａ
85（2007.5）	どう関わる？「特別支援教育」
84（2006.12）	アナフィラキシー　その対応と予防
83（2006.5）	オイカワ流　授業のネタ本
82（2005.12）	子どものからだ・・・体力・睡眠・アレルギー
81（2005.6）	保健の授業・・・できることからやってみよう
80（2005冬）	養護教諭のしごと・・・10のキーワード
79（2004秋）	Let`s Try 保健の授業！
78（2004夏）	どう対応する『子ども虐待』
77（2004春）	どうする？性教育バッシング
臨時増刊	こんなときどうする？　救急処置　part 2
76（2003冬）	養護教諭と「医療的ケア」part 2
75（2003秋）	養護教諭と「医療的ケア」part 1 、第９回フォーラムレポート
74（2003夏）	「いのちの重み」をどう伝えますか
臨時増刊	養護教諭教育実践集 Part 2 「健康教育」アラカルト
73（2003春）	心と体の摂食障害
臨時増刊	ADHD、LD、自閉、多動ってなあに？
72（2003冬）	「食」を考える
71（2002秋）	「食の安全」を考える
70（2002夏）	「子どもの暴力」を考える
69（2002春）	これからの養護教育
68（2002冬）	LD、自閉、多動ってなあに？
67（2002秋）	子どもの流行と健康
66（2001春）	IT革命と子どものコミュニケーション
65（2001冬）	「ADHD」ってなあに？
臨時増刊	「総合的な学習の時間」と健康教育
64（2001冬）	体を科学する
63（2000秋）	咀嚼と食を考える
62（2000夏）	睡眠を考える
61（2000春）	「心身症」とはなにか
60（2000秋)	最新　環境問題読本
59（1999秋）	養護教育と健康教育
58（1999夏）	心の相談活動
57（1999春）	「性」と「生」を考える
56（1999冬）	環境教育
55（1998秋）	養護教諭と授業
54（1998夏）	子どもは変わったか
53（1998春）	何が変わる？　どう変える？「養護教諭」
臨時増刊	「たのしくつくる保健だより」
52（1998冬）	学校での「カウンセリング」を考える
51（1997秋）	地域と子どもと学校と
50（1997夏）	いまどきの親と子
49（1997春）	健康教育とは
48（1997冬）	養護教諭と学校医等の関係は
臨時増刊	「こんなときどうする？　救急処置」
47（1996秋）	O-157と健康教育
46（1996夏）	養護教員とチーム・ティーチング
45（1996春）	アレルギーと子ども
44（1996冬）	ダイエット、拒食・過食症
臨時増刊	あぶない！「フッ素によるむし歯予防」Ｑ＆Ａ
43（1995秋）	子どもの心とからだ
臨時増刊	教育実践集２「保健室登校」
42（1995夏）	養護教員と「保健主事」何が変わったのか？学校健診
41（1995春）	「いじめ」にどう対応するか――保健室と「カウンセリング」
40（1995冬）	再考、学校での定期健康診断
39（1994秋）	どうしてますか？「救急処置」（品切れ）
臨時増刊	教育実践集１
38（1994夏）	養護教員の職務とは？
37（1994春）	子どもの遊びは、いま
36（1994冬）	性教育と養護教員
35（1993秋）	学校行事・部活動と子どものストレス
34（1993夏）	教職員間の連携をどうつくるか
33（1993春）	学校でエイズをどう教えるか
32（1993冬）	選別される子どもたち
31（1992秋）	環境問題ってなに？
30（1992夏）	うつる病気と法律
29（1992春）	教研集会はいま
28（1992冬）	これからの「学校健診」
27（1991秋）	学校の中の「保健室」
26（1991夏）	「思春期」って？
25（1991春）	「これからの養護教諭」――職制50周年を迎えて
24（1991冬）	「アレルギー」について（品切れ）
23（1990秋）	これからどうする「学校健診」
22（1990夏）	これでいいのか「性教育」
21（1990春）	どう受けとめる「子どもの権利条約」
20（1990冬）	ＨＯＷ　ＴＯ　救急法――学校の中での救急処置
19（1989秋）	やってよいのか心のテスト
18（1989夏）	どう変わる？学校保健
17（1989春）	共生の輪は広がったか――障害をもつ子と学校
16（1989冬）	いのちの危機と環境汚染
15（1988秋）	なんのための「体育･スポーツ」？――過熱するスポーツ信仰を問いなおす
14（1988夏）	病気をもつ子どもたち
13（1988春）	「感染症」うつる病気は恐いか
12（1988冬）	「精神管理」その変容と学校状況
11（1987秋）	「性」いまなぜ「性」の教育なのか
10（1987夏）	“学校給食”を考える
９（1987春）	“部活動”を考える
８（1987冬）	“薬”を考える
７（1986秋）	インフルエンザワクチン集団接種中止（品切れ）
６（1986夏）	臨教審第二次答申と学校保健
５（1986春）	母子保健法改悪
４（1986冬）	保健室を考える
３（1985秋）	インフルエンザ・ワクチン（品切れ）
２（1985夏）	健康教育はいま（品切れ）
１（1985春）	健康診断を問いなおす

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臨時増刊

「子どもと健康」臨時増刊　　
こんなときどうする？　救急処置 PART２　

「子どもと健康」編集委員会／編　本体価格1,800 円　2003 年 B5判　104 頁

役立つ、すぐに使える
最新の救急処置・治療法が満載！！

スポーツ医学・整形外科

頭部外傷の診断とその初期治療

てんかんと日常生活、学校生活等における注意

創傷の新しい治療「閉鎖療法」と外科一般

その他・・・

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「子どもと健康」臨時増刊　　
養護教諭教育実践集 Part２　「健康教育」アラカルト

「子どもと健康」編集委員会／編　本体価格1,905 円　2003 年 B5判　200 頁

現代に生きる子どもたちは、心身共に様々な問題を抱えています。例えば、エイズ、たばこ、アルコール、薬物、また食生活の偏り、心の健康等も深刻になってきています。
今回、いろいろな角度から健康教育に取り組んできた養護教諭の方々から、実践資料を提供していただき１冊にまとめあげました。
養護教諭の財産として共有しあい、より高い授業実践のための情報源として是非お役だてください。

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「子どもと健康」臨時増刊　　
「ADHD　LD　自閉　多動ってなあに？

榊原洋一・竹内直樹・杉田克生・司馬理恵子・宮本信也・花熊暁・鮫島道和・門脇厚司　他著　本体価格1,800 円　2003 年 B5判　136 頁

「落ち着きのない子」「すぐキレる子」など、子どもたちの心の問題がさまざまに言われています。
本書は ADHD、LD、自閉、多動とはなにか、また、子どもたちをどう支援できるかなどを解説しています。

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「子どもと健康」臨時増刊　　
「総合的な学習の時間」と健康教育

「子どもと健康」編集委員会／編　本体価格1,800 円　2001 年 B5判　176 頁

2002年度から始まった「総合的な学習の時間」にどのように対応していったら良いのか。
本紙主催の第６回と第７回研究フォーラムの第２分科会「総合的な学習の時間と養護教諭のかかわりと健康教育」でも多くの関心が寄せられ、意見の交換が行われた。
「総合的な学習の時間に向けた健康教育」がどう行われているのか、各地の取り組みを紹介する。

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「子どもと健康」臨時増刊　　
たのしくつくる　保険だより

「子どもと健康」編集委員会／編　本体価格1,600 円　1998 年 B5判　208 頁　マンガイラスト付き

様々なスタイルで出されている「保健だより」。
その内容は、表現法法は、レイアウトはと、それぞれが紙面づくりに工夫をこらした「保健だより」を掲載する。
情報過多ともいえる情報化時代の今、保健室から発信する情報は何なのか。読者にどう伝えるのか・・・。それらの工夫のしどころなどを紹介する。
「保健だより」をつくるうえですぐに役立つ「四コママンガ・イラスト」を収録。