どう対応する『子ども虐待』

●虐待防止法制の成熟度をはかる
　--子どもと家族をどう位置づけるか

弁護士　平湯真人

●児童相談所から学校へのメッセージ

横浜市中央児童相談所　須藤友美・金井剛

●虐待のトラウマからどう回復するか

関西国際大学　人間学部　児童精神科医　清水將之

●新しい「寛容」の時代へ向けて
　--「虐待」という言葉への違和感を感じながら

同志社女子大学生活科学部　村瀬　学

●学校における対応
　--その特性と制約を踏まえたうえで

山梨大学教育人間科学部　玉井邦夫

●包括的援助をめざし、変化するニーズに応える

社会福祉法人子どもの虐待防止センター　龍野陽子

特別寄稿

●子どもの虐待
　--それは政治の力、社会のあり方が問われている

小児科　東京・富士見台病院　王端雲

学校現場での対応を考える

●虐待の連鎖を断ち切るために

神奈川公立中学校養護教諭　野上幸子（仮名）

●言葉や仕草、態度に秘められているサインを見逃さない

静岡県沼津市立小学校養護教諭　土屋直子

●連携
　 --役割分担で親子のケア、サポート態勢づくりを

静岡県公立中学校養護教諭　三井晶子

保護者から

●今こそ親、地域、学校の結びつきを

山原ひろ子（仮名）

連載４

●養護教諭の事例検討
　適応指導教室との共同作業

清水將之　関西国際大学人間学部教授　児童精神科医

●高機能自閉症＆アスペルガー症候群の子どもたち
　みんなちがってみんないいスペクトラムな個性

編集ライター（社）日本自閉症協会東京都支部幹事　尾崎ミオ

どう対応する『子ども虐待』

●虐待防止法制の成熟度をはかる --子どもと家族をどう位置づけるか

●児童相談所から学校へのメッセージ

●虐待のトラウマからどう回復するか

●新しい「寛容」の時代へ向けて --「虐待」という言葉への違和感を感じながら

●学校における対応 --その特性と制約を踏まえたうえで