子どもと健康 No.105 保健室の整理整頓、レイアウト

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子どもと健康 No.105 保健室の整理整頓、レイアウト

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特 集

保健室の整理整頓、レイアウト

すてきな保健室づくり─保健室の整理収納

今野 洋子 北翔大学教育文化学部教育学科

1. はじめに
2. 整理収納によって得られる美しい暮らし
3. 整理収納の基本
4. 「すてきな保健室を作る!」宣言をしましょう。
5. すてきな保健室づくりのための課題を把握します。
6. 保健室の紙類の整理
7. 使用頻度の低い物の整理
8. セットが大活躍
9. 収納する
10. 保健室のゾーニング
11. まとめ

オイカワ流「保健室」

及川 比呂子 三浦市立初声小学校 養護教諭

いつでも誰でも気軽に来られる保健室

根本 由美子 千葉市立稲毛小学校 養護教諭

学校の中にある自分の家
1. 保健室に最も来室するのは誰?─いつも必ずエリア
2. 健康に関心を持たせるには?─みんなの活動エリア
3. 心や体がホッとできるには?─ゆったりじっくりエリア
誰もが使いやすい保健室は?─表示をする

私の保健室─複数配置で

蛭田 美咲 横浜市立大網中学校 養護教諭

1. 「保健室」への思い・モットーとしていること
2. 資料・用具等の整理・整頓をどうしているか
3. レイアウトや掲示物等で、工夫していることや困っていること
4. 複数配置での日ごろの様子〜良いところ、気をつけているところ〜
5. 今の「保健室」への子どもたちの反応、様子

開校と保健室づくり─最善を尽くして

河野 広美 東京都立東久留米総合高校定時制 養護教諭

1. 新規採用で定時制高校に
2. 全日制高校2校目で新設校へ
3. 現任校、定時制で

開校7年目、二代目として保健室を引き継いで

関口 久恵 東京都立王子総合高等学校全日制 養護教諭

1. 「保健室」への思い
2. 開校二代目、養護教諭として思うこと
3. 「保健室」での生徒の様子
4. むすびに

私が過ごしてきた保健室─どんな条件下でも子どもに寄り添う

山口 礼子 元 千葉県野田市立みずき小学校 養護教諭

小さな保健室でも、子どもは毎日来た
時代の変化の中での保健室─変わったこと、変わらないこと
活動しやすかった保健室とは
子どもたちと、保健室と

「保健室ルポ」をふりかえって

蜂須賀 裕子 ルポライター

連載 第2回 「養護教諭の仕事」って?

独立行政法人日本スポーツ振興センター
災害共済給付請求事務──誰がするの?

高嶋 幸子 東京都高等学校 養護教諭

連載 第2回 今こそ見つめなおしたい養護教諭の原点

──養護教諭が歩むひとすじの道

職制運動にかけた青春

鈴木 裕子 国士舘大学文学部教育学科准教授 元養護教諭

東日本大震災被災地 福島の子どもたちは今

■7年目を迎えて

福島原発事故のもたらしたもの

荒木田 岳 福島大学 行政政策学類

Topics 障害者殺傷事件に思う

再び悲劇を起こさせないために

共生社会に向けて、小さい時からの共生を

徳田 茂 金沢市障害児通園施設 ひまわり教室